Dinamarca impone la defensa oral de las tareas escolares en la secundaria para frenar el plagio por Inteligencia Artificial

El gobierno de Dinamarca ha anunciado una reestructuración en sus métodos de evaluación escolar para combatir el uso no autorizado de la Inteligencia Artificial (IA) y el plagio en las aulas. A partir del inicio de este ciclo lectivo, los estudiantes de secundaria deberán realizar defensas orales de sus tareas escritas hechas en el hogar y redactar más exámenes bajo supervisión presencial directa.

El ministro de Educación danés, Magnus Hoenicke, argumentó que el auge de herramientas avanzadas de generación de texto en los institutos exige medidas urgentes. El objetivo principal es garantizar que los alumnos no deleguen sus responsabilidades académicas en algoritmos, protegiendo así su capacidad de pensamiento crítico e independiente.

Las nuevas reglas de evaluación en el sistema danés

Las normativas impactarán directamente en el bachillerato, afectando a la población estudiantil de entre 16 y 19 años.

La reforma contempla tres ejes fundamentales de control y seguimiento pedagógico.

Una Defensa oral obligatoria. Cada año, aproximadamente 9.000 estudiantes de secundaria preparan extensos proyectos de investigación en sus hogares. Con la nueva ley, la calificación de estos textos estará sujeta a una réplica oral obligatoria frente a sus profesores para demostrar la autoría real y el dominio del tema.

El Monitoreo digital estricto. Los centros educativos tendrán la obligación legal de emplear software de supervisión en los ordenadores de los alumnos durante las pruebas escritas. Asimismo, se instalarán filtros a nivel de red para bloquear el acceso a plataformas de IA y recursos web no autorizados.

La Redacción presencial y controlada. El Ministerio de Educación recomendó trasladar el grueso de las tareas de escritura al espacio físico de la escuela. Al redactar en el aula bajo condiciones controladas, los docentes podrán guiar el proceso, ofrecer retroalimentación en tiempo real y certificar el nivel de conocimiento genuino de cada alumno.

El contexto europeo y la estrategia a largo plazo

La problemática del fraude digital no es exclusiva de Dinamarca. En la vecina Suecia, las estadísticas oficiales encendieron las alarmas al revelar que el número de estudiantes sancionados o expulsados por el uso ilegal de internet en las evaluaciones se disparó un 688%. Ante esta situación, las autoridades suecas han iniciado una auditoría independiente para unificar los protocolos de castigo en las escuelas.

Por su parte, el Ejecutivo danés no busca prohibir la tecnología de forma definitiva, sino regularla adecuadamente. En paralelo a estas restricciones de emergencia, el equipo de Magnus Hoenicke se encuentra redactando una estrategia nacional para la integración de la IA en las escuelas y centros de formación superior, buscando un equilibrio entre la innovación tecnológica y la honestidad académica.