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La 5ª Revolución Industrial pone al sistema educativo de Armenia en la primera línea de batalla

Expertos alertan que la enseñanza no responde al mercado ni a los alumnos.

El Ministerio de Educación de Armenia discute nuevos estándares de seguridad escolar y centros juveniles. Prevención del acoso en agenda

El sistema educativo de Armenia atraviesa una crisis profunda mientras el mundo avanza hacia la Quinta Revolución Industrial. Así lo advirtió el especialista en educación Areg Tadevosyan, quien subrayó que la enseñanza no responde a las demandas de la sociedad ni del mercado laboral.

Un sistema que no entrega resultados

“Hoy nuestra educación está en una situación bastante triste. Los maestros ponen gran esfuerzo y energía para ofrecer calidad, y también se trabaja desde el ministerio. Pero la realidad es que no obtenemos lo que deberíamos obtener del sistema”, afirmó Tadevosyan en entrevista citada por Dprutyun.

El experto señaló que el primer problema es que el mercado laboral no recibe el capital humano que necesita. El segundo, que el sistema no logra formar ciudadanos con la base de valores adecuada. “No podemos decir que estamos preparando buenos ciudadanos”, advirtió.

educación armenia
El sistema educativo armenio no forma ciudadanos ni profesionales listos para la 5ª Revolución Industrial, advierten especialistas

La revolución tecnológica acelera los retos

Tadevosyan subrayó que el mayor desafío está en la velocidad de cambio tecnológico. “Estamos en un período de giro histórico. Deberíamos hablar ya de la quinta revolución industrial, relacionada con la inteligencia artificial. Y creo que no logramos dar una respuesta adecuada a ese enorme reto”, afirmó.

Para el especialista, la educación se encuentra en la primera línea de esta batalla. “El sistema educativo es el frente del combate y aquí debemos actuar”, insistió.

Un alumno que pide ser dejado en paz

Más allá de los desafíos tecnológicos, el problema de fondo aparece en el aula. “Con dolor lo digo: si observamos qué espera el estudiante del maestro, en la mayoría de los casos quiere que lo dejen tranquilo”, expresó Tadevosyan.

“El alumno no quiere que el docente lo inquiete, no quiere retos, no quiere que el maestro sea su compañero de trabajo ni su apoyo. Quiere que lo dejen en paz. Ese es un problema fundamental, y tras esto, la relación maestro-estudiante se verá afectada”, concluyó.

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