81% de los matriculados terminan la universidad en Armenia

En Armenia, 81% de los matriculados terminan la universidad armenia, superando ampliamente el 30% del índice internacional de la OECD . Pero lo hacen en carreras de baja demanda privada como economía, contaduría y derecho, mientras son pocos los que se anotan en carreras muy demandas como informática, ciencia de los materiales, ingeniería y biología.

Durante la conferencia de prensa de fin de año, la Viceministra de Educación y Ciencia Karen Trchunyan presentó los resultados de una encuesta realizada sobre la base de datos de 16 universidades estatales y 4 interestatales que operan en Armenia. 

En particular, SoyArmenio dijo que se observó la dinámica del movimiento de estudiantes egresados ​​de la universidad en 2013-2020. El objetivo era conocer qué tan cercana está la oferta profesional formada por las universidades y la demanda del mercado laboral.

Se recopilaron datos cuantitativos sobre el número de estudiantes admitidos en la universidad con el programa de licenciatura a distancia en 2013-2016, incluidos los transferidos de las instituciones de educación secundaria profesional a la universidad en 2017-2020. También se recopiló en 2015-2017. Admitido con maestría durante el período 2017-2019. Estadísticas de los estudiantes de posgrado, así como de los estudiantes de posgrado que defendieron sus disertaciones en el período 2012-2016 dentro del plazo establecido. 

El análisis muestra que en Armenia el porcentaje de diplomas en una universidad estatal a nivel de licenciatura promedió 81% de los estudiantes matriculados o 44,6% de los graduados de educación general. Este indicador es 13,8% superior al promedio de 30,8% de la Organización para la Cooperación Económica (OECD) .

La tasa de graduación de los graduados del programa de maestría, en promedio, fue de 76% o 13,75% en comparación con los graduados de educación general, lo que corresponde al promedio de la OCDE de 13,8%.

En el año académico actual, se proporcionaron 1533 plazas gratuitas a instituciones de educación superior interestatales estatales con licenciatura y programas educativos integrados continuos, de los cuales el 44,3% se asignaron a especialidades de ciencias naturales, tecnología, ingeniería-matemáticas (MSc) . 

En 2014-2015, 2015-2016 fue de 43,6%, 43,4%, 41,2% respectivamente, de las plazas libres se asignaron a profesiones BGJ . En la actualidad, esta cifra ronda el 50%. El Ministerio de Educación y Ciencia está desarrollando mecanismos para incrementar este indicador a favor de las especialidades BTC BS.

La investigación menciona como problema que algunas profesiones en Armenia tinene demanda pública desde hace años, contrariamente a las tendencias globales, posiblemente por estar ligadas a la función pública o académica.

Existe una gran cantidad de especialistas capacitados en estas especialidades, por ejemplo, alrededor de 430 estudiantes se gradúan anualmente del departamento de contabilidad, lo que representa el 3% de los que se gradúan con un programa de licenciatura, mientras que la demanda de esta especialidad en el mundo está disminuyendo drásticamente. debido al desarrollo tecnológico. Otro ejemplo es la calificación pedagógica anual de 1.772 egresados, lo que representa el 13% de los que se gradúan con una licenciatura. Este es el caso cuando existe una demanda de vacantes pedagógicas principalmente en las aldeas fronterizas, porque los graduados simplemente no quieren trabajar en aldeas remotas y prefieren el trabajo no profesional en la capital. 

La investigación afirma que 29% de los matriculados para una universidad armenia, elijen entre estas cuatro especialidades : pedagogía, economía, contaduría y derecho. Estas profesiones pertenecen al campo de las ciencias sociales, son mucho menos costosas que las profesiones. Debido al bajo costo, muchas universidades prefieren estudiar en estas especialidades. 

Y de las profesiones más demandadas en las economías desarrolladas, como la estadística, sistemas de información, informática, ciencia de los materiales, ingeniería de los nuevos materiales y biología, se forma un reducido número de especialistas en las universidades. Su total es de 473 egresados por año (3,7% de los egresados ​​con título de licenciatura).

“En las condiciones de desarrollo tecnológico, inteligencia artificial, desarrollo de algoritmos del deseo humano, estos especialistas tendrán un gran déficit no solo en el mercado laboral, sino también en el mundo en desarrollo”, dijo el Ministerio de Educación y Ciencia en un comunicado.