Unos 236.000 niños menores de 5 años no asisten a guarderías en Armenia

A la fecha en Armenia, alrededor de 236.000 niños menores de 5 años no están incluidos en el sistema de educación preescolar y no asisten a guarderías , afirmó la viceministra de Educación, Ciencia, Cultura y Deportes, Zhanna Andreasyan, durante una reunión con periodistas el 12 de octubre.

Según la viceministro, en el caso de las escuelas, el Estado tuvo la oportunidad de asegurar su transición a la modalidad de trabajo remoto tras la pandemia. Pero había problemas y desafíos mucho más serios que enfrentaba el sistema de educación preescolar. 

«2020-2021 hemos logrado incluir niños en el sistema con ciertas restricciones. Por lo tanto, los datos de los últimos dos años no muestran las capacidades reales del sistema», señaló Andreasyan, y agregó que a la fecha en Armenia, alrededor de 236.000 niños de 0 a 5 años no están incluidos en el sistema de educación preescolar.

62.000 niños en áreas rurales están privados de educación preescolar. El Viceministro también señaló que en 2019 La participación de los niños de 0 a 5 años en el proceso de educación preescolar fue del 34,7%. Alrededor del 64,4% de ellos son niños de 3 a 5 años.

“En los últimos dos años, por la apertura o restauración de jardines de infancia y centros de educación preescolar, la tendencia ha cambiado. Las autoridades están tomando medidas para resolver el problema. En particular, el gobierno ha aprobado un programa según el cual el número de niños de 0 a 5 años que participan en la educación preescolar aumentará para 2026 al 80%, y para 2030 al 95%. Además, se prevén obras de mejoramiento y construcción de cerca de 500 jardines de infancia”, informó el representante del gobierno. Actualmente, se están realizando obras de construcción y rehabilitación en 92 jardines de infancia.

En cuanto a las instituciones preescolares alternativas, funcionan en 10 comunidades de la república. Los centros de educación preescolar, según la funcionaria, se abren con el apoyo de Unicef, en cooperación con los ministerios de Educación, Ciencia, Cultura y Deporte, así como de la Administración Territorial e Infraestructura.

Se han asignado alrededor de AMD8 millones del presupuesto estatal como parte del plan del gobierno para mejorar los centros y dotarlos de la propiedad adecuada.