Hoy es el Día del Conocimiento y la Educación en Armenia

El 1 de septiembre es el Día del Conocimiento y la Educación y la ministra de Educación de Armenia, Zhanna Andreasyan, aseguró que hoy más que nunca, la educación, el aprendizaje y el desarrollo son importantes.

«Hoy, en las condiciones de la crisis humanitaria en Nagorno-Karabaj, nuestros compatriotas se ven privados de la oportunidad de ejercer su derecho a la educación de manera plena y digna, lo que debería causar serias preocupaciones entre las instituciones internacionales», dijo el ministro, subrayando que el ingreso de alumnos de primer grado a las escuelas de Nagorno-Karabaj este septiembre no es una celebración, sino que se produce en un ambiente de ansiedad, incertidumbre y temores crecientes.

«Es nuestro deber apoyar de todas las formas posibles a nuestros compatriotas y volver un día antes al proceso educativo natural», dijo el Ministro, deseándole una actividad fructífera en condiciones pacíficas, fuerza y ​​perseverancia en el camino hacia la realización de cambios en el nuevo sistema académico. año.

Los mensajes de felicitación los envió el presidente de la Asamblea Nacional, Alen Simonyan, Católicos de Todos los Armenios Garegin II.

Como informara SoyArmenio, esta semana el Ministerio anunció dos importantes cambios en la educación pública.

Uno de ellos, es que las escuelas tendrán la posibilidad de contar con servicios psicológicos con la introducción de un puesto de psicólogo.

«Concedemos gran importancia al establecimiento de este servicio, porque la escuela es el entorno que no sólo transfiere conocimientos, habilidades y destrezas, sino que también debe formar al estudiante como persona, darle un sistema de valores y debe ser el lugar seguro y protegido. entorno donde se propicie un proceso educativo eficaz y de calidad», presentó Araxia Svajyan.

También presentaron un nuevo modelo de financiación que marcará la diferencia en la educación inclusiva. A partir de septiembre, Armenia financiará a todas las escuelas en función del número de clases, abandonando el modelo en función del número de alumnos.